刘学 | emotion | 2014-09-04

大学作业来的...

    《周易》，要不是学校有这门通识课，我想我也不会认识到这门学科；选课时，当我看到《周易》这门学科时，我是想都没想就选了的，虽然我对它完全不了解，也许是出于好奇心吧。后来，我问了下同学，《周易》主要是学什么的，我的同学说是算命的。

    算命？科学吗？为什么能作为课程来传播？我们不是提倡反对迷信吗？为什么还要学算命呢？这与社会主义不是南辕北撤吗？

带着如此多的疑问，我没有立刻上网查找关于《周易》的资料，而是想用自己的学习经历感受《周易》，于是，我就带着这些疑问开始了《周易》之旅。

    首先，第一节课，老师就给我们澄清，《周易》并不是我们想的算命那么简单，我们学习《周易》，并不意味我们就是迷信，我们学习的是《周易》的那种文化，通过这样的学习，了解古代人们的生活方式，同时取其有用的精华，应用到我们今天的生活，这也是对中国古代文化的尊重。

    《周易》，以我自己的理解是：周，就是周全的意思；易，就是变幻的意思，世间万物时刻都在变化，这是符合我们现代科学的。总体上讲，《周易》应该是研究世界万物变化的一门学科。

而且，在《周易》中，我发现许多卦象都是相对的，例如乾卦为天，坤卦为地；离卦为火，坎卦为水等等。我觉得这是很符合古代人对事物的认知的，为什么这样说？人出生就分男与女；情感有悲与喜；表情有哭与笑……所以，我觉得在《周易》中，卦象的相对来源于人们对事物的认知过程，而这个过程是从人们对自身理解和认知开始的。

    我粗略地浏览过《周易研究论文集》（第一辑）里面的几篇文章，其中陈道生前辈的《重论八卦的起源——结绳、八卦、二进法、易图的新探究》一文中（P66页）提出这样一个问题：甲骨文是在地下埋没了几千年的失传古文字，而《周易》是有专官掌管，世世代代父子相传下来的，为什么反而会难懂呢？而且依照进化原理来讲，古人发明的东西，一定不应复杂到令人不能懂的地步才对。对此的解释，陈道生前辈认为“这显然是在传授当中，失去了某种连系的‘结’所致”。对此，我是十分赞同这种说法的，我有切身体会。在某次玩游戏中，游戏要求将一句话由第一个人，陆续传话下去，传到最后一个人，最后一个人复述原话，结果都是跟原来南辕北撤的。这很好地证实了上述的论点。还有，我们经常看的古代武打片，多数情况都是师傅的功夫是最厉害的，而弟子们是很难超越的，我认为这也与陈道生前辈认为“这显然是在传授当中，失去了某种连系的‘结’所致”是吻合的，所以导致我们现在研究《周易》变得有点吃力了。不过这只是我个人的看法，是否如此，还要经过详细的研究。

    关于卜卦：对于卜卦，我觉得其过程是相当有趣的而且是十分神奇的，我记得老师说过，对于同一件事情的卜卦，只允许卜一次，第二次的话就变得不灵了，而且卜卦要自己一个人卜。但是，卜卦的过程是相当繁琐的，尽管原理很简单，但是，对于像我这种新手来说，也是很容易出错的。所以结合我自己的专业学习内容，我有过这样的构思：能不能借着今天发达的科技来完成呢？我们可以编写一套程序，原理是按卜卦的原理编写，卜卦的时候，人只要轻轻一点鼠标，计算机就会自动地按流程卜卦，最后显示卦象的结果，这是符合要自己卜卦的要求的，由于计算机的运算速度飞快,这大大地节约了时间，不过究竟准不准，有没有代表性呢？不得而知。加上现有的专业知识，编程还只是菜鸟阶段，一直没机会实践实践，我的构思没法得到证明，不过，我觉得这个方法是可行的，大二我要尝试下！

    学习《周易》这么久，我一直是带着疑问的，问什么按《周易》的方法卜卦，就能预测未来呢？这究竟是符合科学根据还是只是巧合呢？可是如果只是巧合这么简单的话，要使多数人的卦是准的话，概率是微乎其微的；加上流传这么久还能被人相信，我认为这不单单是巧合。因此，对于《周易》这方面的讨论，我就将它跟西方流行的星座运程推测类比起来。星座，是指天上一群群的恒星组合。我所要阐述的是占星学中的星座，跟月份配合起来的话一共有十二个星座，现在许多网站都有星座运势推测的功能，就能当今许多人玩的新浪微博来说，每天都有运势推测，如今天桃花最红的星座；最坚强的星座等等。我留意过网友对博主的评论，许多人都认为说的很准，再结合推测的内容，我认为星座的推测之所有许多人认为很准，是因为其内容是十分大众化的，就是说推测的东西一般人都会遇到，而且发生的概率也相当大。由此，类比到《周易》的话，我觉得《周易》之所以被许多人认同，原因是其卦象是经过前人长期在生活中积累得出结论，然后不断对之进行改进、提升，才会被今天的我们运用。正是因为这种原因，《周易》的卜卦就变得很准了。我这样说并不意味着我要反对《周易》，只是觉得有时候，我们不能对之尽信，凡事都应该有个度。当然以上的只是我的猜想，说得对不对还需要在大量实验中验证才能得出结论。

    而说到卦象，大家都应该会发现，八卦的形状都是直线，没有曲线或者圆形、方形之类的。这又是为什么呢？我认为这与当时的社会发展水平有关，当时社会还不发达，人们记载东西的方式自然就是简单的方式，而直线既简单又直观，自然就成为八卦意象的载体了。每次一看到卦象，我的脑袋都是一片空白，不知道从何开始分析卦象的意思，听了老师的讲解之后，就觉得分析得好有道理，可再次自己分析的话，又成了丈二和尚——摸不着头脑了。这说明我离《周易》的掌握，还有相当大的一段距离。

    研究《周易》，我认为如果不是一心想当学者得话，作为个人的业余爱好，是相当不错的，因为解卦是十分讲究逻辑的，能很好地锻炼人的思维能力。学了大半个学期，我明白《周易》并不是像我们简单想象那样占卜算命，其实《周易》也是博大精深的。作为现代人，我们研究《周易》，应该讲它视为一种文化的传承与发展，但不能照搬古人看待问题的价值观。对于老师常说“有精华必有糟粕”这种说法，我是持赞成态度的，试想，如果每个人都取其精华去其糟粕的话，人类就没有进步的余地了，糟粕是必然存在的，因此，学习《周易》，要分清楚哪些是精华，哪些是糟粕，面对糟粕，要平静对待，不能对之全盘否定，因为我觉得存在的就是合理的，糟粕存在必定有它的理由，其实这里面也有我们学习的地方。在我看来，作为每一个《周易》的学习者，有必要将《周易》的精神发扬光大，避免别人曲解《周易》，认为《周易》就等于迷信。

    学习《周易》 ，我们会懂得许多人生哲理，那是一生的财富啊！

参考文献：《周易研究论文集》（第一辑） 北京师范大学出版社

评 论